Nos enfants méritent des conditions d’apprentissage dignes et sécurisées. Nous renforcerons l’entretien des bâtiments, la sécurité aux abords des écoles et la qualité du dialogue avec les équipes pédagogiques et les parents. Les décisions scolaires devront anticiper l’évolution démographique et chercher la stabilité des classes.
Investir dans l’école, c’est transmettre l’avenir. (Propositions issues des constats de terrain).
1. Scolaire
1.1 Transports et sorties scolaires
• Maintenir un bus scolaire municipal permettant aux écoles de réaliser des sorties à coût réduit (clarifier le calendrier de mise aux normes ou le remplacement du bus existant).
• Provisionner dès maintenant les crédits nécessaires à l’achat ou au remplacement du bus afin d’éviter une rupture de service.
1.2 Fermetures de classes
• Analyser les projections démographiques à court et moyen terme avant toute fermeture.
• Lorsque les effectifs sont proches des seuils, négocier un report de fermeture auprès de l’Éducation nationale.
• Limiter les réorganisations annuelles (classes à double niveau, surcharge des effectifs).
• Défendre la stabilité des équipes pédagogiques et des organisations scolaires.
1.3 Stationnement et sécurité aux abords des écoles
• Réévaluer le nombre de places de stationnement disponibles.
• Étudier la création de parkings dédiés aux enseignants.
• Renforcer la sécurité par :
◦ verbalisation des stationnements dangereux (trottoirs, pistes cyclables),
◦ création de pistes cyclables continues et protégées jusqu’aux écoles,
◦ création d’un second passage piéton entre les écoles Romanie et Coudoint.
• Mettre en place un pédibus ou vélo-bus pour les trajets domicile-école.
1.4 Plan Particulier de Mise en Sécurité (PPMS)
• Mettre les écoles en conformité avec les exigences PPMS :
◦ installation de signaux lumineux d’alerte dans les classes,
◦ occultation des fenêtres et portes-fenêtres,
◦ réparation ou remplacement des portes ne fermant plus correctement.
• Réaffecter les logements situés dans les écoles à des usages compatibles avec les normes de sécurité (bureaux, salles pédagogiques).
• Réhabiliter les anciens logements vacants au profit des écoles lorsque cela est possible.
1.5 Suivi des travaux et entretien des écoles
• Mettre en place un outil de suivi des demandes de travaux, accessible aux directions d’école.
• Traiter en priorité :
◦ l’entretien des bacs à sable,
◦ la mise en service du matériel déjà acheté (vélos, cuisinière),
◦ la rénovation des sanitaires (fonctionnement, intimité, éclairage, eau chaude),
◦ la réparation des équipements dégradés (portes, tableaux, structures de jeux).
• Programmer des travaux réguliers de peinture et d’entretien courant.
1.6 Chauffage des bâtiments scolaires
• Garantir une température minimale conforme aux recommandations (18–19°C).
• Renforcer le suivi et la maintenance des installations de chauffage.
• Intervenir rapidement en cas de dysfonctionnement signalé.
1.7 Hygiène et nuisibles
• Mettre en place une dératisation régulière et suivie à l’école Coudoint.
• Assurer un suivi préventif afin d’éviter toute réinfestation.
1.8 Relations école / mairie
• Favoriser un lien régulier des élus dans les écoles et conseils d’école.
• Améliorer la communication et la coordination entre les services municipaux et les équipes pédagogiques et le suivi des demandes.
• Redonner une autonomie fonctionnelle de base aux enseignants sur le matériel numérique de leur classe.
2. Jeunesse – Famille – Périscolaire
2.1 Restaurant scolaire
• Clarifier la composition du prix de la prestation.
• Revoir l’organisation du temps de pause méridienne :
◦ accès aux toilettes et lavage des mains pour tous les enfants,
◦ temps suffisant pour terminer les repas.
• Évaluer la qualité des repas servis.
• Étudier des solutions adaptées pour les enfants disposant d’un PAI, notamment en cas de régime à exclusion.
2.2 Centre de loisirs
• Vérifier les qualifications et formations des animateurs.
• Être attentif à la surveillance, en particulier lors des repas et goûters.
• Diversifier les activités proposées, notamment lors des mercredis et vacances, et créer des liens avec le secteur associatif local et autres partenaires.
2.3 Famille et petite enfance
• Étudier, avec les habitants, la création d’aires de jeux dans les secteurs non équipés (Layes, Saint-Hubert et autres quartiers).
• Développer des animations familiales à l’échelle de la commune.
• Adapter les horaires du relais petite enfance pour favoriser son utilisation.
• Proposer un annuaire des assistantes maternelles de la commune.
Conclusion
Ce programme repose sur des constats remontés par les familles et les équipes éducatives.
Il vise des améliorations concrètes, réalistes et directement applicables par la commune, dans une logique de continuité du service public et d’une concertation renforcée entre les parents, les enseignants et la municipalité.